Você Sabia?

Você Sabia? Jogo De Negócio É Um Treinamento Mais Eficaz Do Que Uma Aula Tradicional?

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O que são Jogos de Negócios – 3˚ Análise

Antes de discutir por que os jogos de negócios são mais eficazes que um treinamento tradicional, será pontuado a diferença entre eficiência e eficácia.

Eficiência trata de como fazer, não do que fazer, ou seja, é quando se executa algum processo com alta precisão, baixo custo e no menor tempo possível. A eficiência está relacionada com produtividade.

A eficácia trata do que fazer e não de como fazer, ou seja, é a escolha do processo mais adequado para executar uma determinada atividade. Portanto a eficácia está relacionada com a escolha mais adequada para atender uma determinada demanda, que ao ser operacionalizada, pode ser executada com eficiência.

Ao avaliar como fazer treinamentos, em um ambiente de alta competitividade e grande incerteza, a eficácia passa a ser primordial, pois se bem treinados, as pessoas passam a ter mais eficiência, retornando mais resultados às organizações.

Como escolher a forma de treinar para que se obtenha mais eficácia?

Para que seja avaliada a melhor forma de se realizar um treinamento, deve-se analisar os problemas que envolvem um treinamento. Levando em consideração que grande parte das pessoas a serem treinadas, são jovens, e que os mesmos são ansiosos, agitados e interativos, os treinamentos tradicionais, passam a ser, na visão deste público, tedioso, cansativo e pouco relevante. É comum em um treinamento tradicional, os participantes desviarem sua atenção para outro foco, perdendo parte, ou em alguns casos, todo o conteúdo apresentado. A conseqüência é que o investimento do treinamento é pouco efetivo, com pouco ou nenhum resultado.

Como capturar a atenção deste público?

A resposta é simples, inserindo-os no treinamento, ou seja, como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem. Mas como fazer isto? A resposta é o método a ser utilizado, onde os Jogos de Negócios passam a ser ideal neste contexto. Ao contrário do treinamento tradicional, o aluno ao participar de um treinamento gamificado, deixa de ter uma postura passiva e passa a ser agente de transformação do conhecimento.

Em um treinamento gamificado, o participante ao buscar a vitória, testará diversas teorias, que ao confrontar com outras, praticadas por outros participantes, perceberá como as teorias funcionam na prática. Os participantes perceberão então, qual a relação entre teoria e prática, onde as mesmas foram testadas por ele, na busca de uma vitória.

As teorias apresentadas são melhores sedimentadas quando vivenciadas, portanto além de eficaz, este tipo de treinamento é também eficiente.

Pense o seguinte: um evento é mais bem fixado na memória quando vivenciado ou explicado teoricamente?

Portanto, treinar com Jogos de Negócios é uma escolha eficaz e com execução eficiente. Em tempos de busca obsessiva por redução de custos, garantir que um investimento em treinamento retorne o resultado esperado é uma obrigação, e esta garantia é mais do que certa como a gamificação.

Fernando Arbache

Fernando Arbache

Doutorando ITA. Mestre em Engenharia Industrial PUC/Rio. Independent Education Consultant working with MIT Professional Education. Graduado em Engenharia Civil, UFJF. Data and Models in Engineering, Science, and Business/MIT, Cambridge, MA (USA). Challenges of Leadership in Teams/MIT, Cambridge, MA (USA). Data Science: Data to Insights/MIT, Cambridge, MA (USA). AnyLogic Advanced Program of Simulation Modeling/Hampton, NJ (USA).: Educational Consultant working with MIT. Coordenador da FGV em cursos de Gestão (curso de MBA em Gestão das Casas Bahia). Professor FGV, nas cadeiras e Logística, Estatística, Gestão de Riscos e Sistemas de Informação. Professor da HSM Educação nas cadeiras e Logística e Estatística. Professor IBMEC, Professor concursado na FATEC/São José dos Campos. Obras: ARBACHE, F. Gestão da Logística, Distribuição e Trade Marketing. São Paulo: Ed. FGV, 2004. ARBACHE, F. Logística Empresarial. Rio de Janeiro: Ed. Petrobras, 2005. ARBACHE, A. P. e ARBACHE, F. Sustentabilidade Empresarial no Brasil: Cenários e Projetos. São José do Rio Preto- SP: Raízes Gráfica e Editora, 2012. Pesquisa: Desenvolvimento de modelos de mapeamento de Competências Comportamentais e Técnicas, por meio de gamificação com uso de Inteligência Artificial, utilizando Deep Learning e Machine Learning (http://www.arbache.com/mobi). Desenvolvimento de pesquisa de modelos para geração de indicadores de aprendizados para inovação, assim como de competências essenciais para inovação (curva de aprendizado e gaps de competências) e obtenção de ROI (Return Over Investment). As pesquisas que estão em desenvolvimento, têm como hipótese que existem modelos inovadores, para mapeamento de aprendizado adaptativo, com o uso de inteligência artificial, para atendimento em empresa e pessoas. Esses indicadores estão em uso, em um dos maiores programas de inovação para o cooperativismo da América Latina, que é fruto de pesquisas realizadas, desenvolvido e concebido por minhas pesquisas (http://www.arbache.com/inovaccop). Atualmente são 75 cooperativas de diversas áreas de atuação e aproximadamente 500 participantes. Estudos acima impactam no desenvolvimento do conceito RH 4.0 ou RH de Precisão, assim como no entendimento do impacto da Gestão por competências em um ambiente de inovador. Desenvolvimento de Inteligências nos dados e métricas - Big data e precisão nas tomadas de decisões na gestão de pessoas. Com os elementos anteriores, estuda-se a estratégia de negócios e estoque de talentos - o que os números revelam para o sucesso nas organizações. Estatística e inteligência estratégica para negócios em ambientes inovadores. Experiência Profissional: CIO (Chief Innovations Officer) da empresa Arbache Innovations especializada em simulação, inovação com foro em HRTech e EduTech – empresa premiada no programa Conecta (http://conecta.cnt.org.br) como uma das 5 entre 500 startups mais inovadoras da América Latina. Empresa Acelerada pela Plug&Play (https://www.plugandplaytechcenter.com) em Sunnyvale, CA – Vale do Silício entre novembro e dezembro de 2018. Desenvolvimento de parceria com o MIT – Massachusetts Institute of Technology para cursos presenciais e digitais – http://www.arbache.com/mitpe, https://professional.mit.edu/programs/digital-plus-programs/who-we-work & https://professional.mit.edu/programs/international-programs/who-we-work

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